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为何有些人拥有超强的记忆力?

  记忆在人们的生活当中非常重要,因为一个人知识经验的积累和获得,以及渊博知识的储备都必须通过良好的记忆。

  研究表明,记忆力从幼儿期开始训练,有着成年期无法比拟的效果,所以,从小培养孩子的记忆力有着非常重要的意义。

  记忆的种类很多,从记忆的目的上划分可以分为无意记忆和有意记忆;按记忆的方法可以划分为机械识记和意义识记等。孩子记忆的特点不同于,主要以无意记忆和机械识记为主。但无论以哪种记忆为主,都可以培养和训练出良好的记忆能力,如记忆的敏捷性、正确性、持久性和储备性等。

  家长和教师可以从以下几个方面着手去训练孩子。让孩子明确记忆的目的、任务向孩子提出一定的记忆要求,发展他们的有意记忆能力。家长无论是讲故事,说事情,都应该提出明确的记忆要求,使孩子动员自己的意志和记忆去完成有关的任务。

  孩子记忆的效果,和外界事物的特点及孩子的兴趣有关。那些生动直观的、形象具体的事物以及能引起孩子极大兴趣的事物,都容易被孩子无意识地记住,对一些东西的印象甚至可以达到终生不忘的地步。

  这是因为,多种感官,如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动,可以使大脑神经联系广泛,大脑对丰富的信息进行分析整合时,获得的印象全面、清晰,有助于加深记忆。有人曾做过实验,让4岁孩子不出声地观看10分钟画片,远没有让孩子一边看,一边念的记忆效果好。

  帮助记忆的方法很多,归类记忆法,把许多同类的事物归为一类,建立一定的联系,记忆效果就会好得多。歌诀记忆法,要把识记的材料编成歌诀、口诀、形成一定的节奏和韵律,以提高记忆效果。自我复述法,把识记材料变成自己的话,以加强记忆。

  良好的记忆力是记忆保留长久的必要前提,但是识记还只是完成真正记忆的一半。教给孩子的新知识,若不及时复习巩固,就很容易被遗忘,而且根据遗忘的规律,刚学完新知识后,其遗忘速度也特别快,所以复习越及时遗忘得也就越少,家长要帮助孩子养成及时复习的好习惯。

  新的教育法则否定了传统要孩子自小背诵的方式,认为那样会阻碍孩子自然的发展。不过,背诵也并非全无好处。有家幼儿园采用背诵的教育方式,惟一不同于传统方式的是,老师会将诗的内容,用说故事的方式介绍给孩子。第二天,再重复介绍,并再教首新的诗词。一年下来,效果显著。

  事实说明,背诵使孩子的记忆力有相当程度的进步。人类的记忆装置,耐得住重复的锻炼,而且越练功能越强。

  为了达到增强孩子记忆力的目的,与其费事地教孩子背诵生涩的古文,倒不如教他背押韵的诗。因为在节奏感下孩子学起来既轻松又愉快。

  在中国应试教育的大环境下,记忆力就是一切学历的基础。我们无法改变教育的现状,但我们完全有办法在应试教育里成为成功者。

  而一个记忆力不好的孩子,可能需要花费数倍时间来完成所有学科的知识点记忆,这无疑给他们的身心附上了沉重的枷锁,也占据了童年生活的大部分时光。

  9-18岁之间的孩子,完全有可能经过系统的记忆力训练,大幅提升记忆能力,从而轻松提高学习成绩。

  100个孩子中,有1个拥有天才的智商,1个是低能儿,那么这中间的98个孩子,成绩都差不多吗?当然不是,而这其中的差距,往往就体现在了注意力上。

  大多数家长会发现,有些孩子自上了初中后,晚上写作业往往要写到10点过后,而班级中往往有那么几个尖子生,还是保持着9点入睡的习惯。家长心疼,却不知怎么解决。

  其实面对这种情况,家长如果趁早对他们做系统的注意力训练,孩子掌握方法后,可以在任何环境中迅速进入专注状态。经过训练的孩子能够在课堂上完成所有知识的记忆,并且在考试中不受环境影响,发挥出正常的水平。

  课程效果:通过注意力训练,高效提专注力,可以延长儿童注意力集中时间,提升视觉学习力和听觉学习力。有效改善粗心大意、马虎、写作业慢、容易走神、分心多动、坐不住等问题,提升反应速度和听课效率。

  课程效果:通过20多种记忆方法训练,平衡左右脑应用能力,从根本上提高记忆力,轻松学会:5分钟正背、倒背、抽背100个无规律数字;1小时正背、倒背36计;提高学习效率5-10倍。提升学习技巧使学习变得有趣,快速超越他人,建立自信!




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